择偶意向调查表 第46节 (第2/5页)
这些会议大多是希望作为老师的军官们能控制住自己的脾气,不要殴打不听话的学生,不要用枪指着学生脑袋——哪怕他们已经蠢到无可救药,只剩下重新投好胎才能提高智商这条路。
它对于洛林最大的帮助,就是能清晰地辨别出那些心理有创伤的学员——对于这部分学生,洛林都会额外网开一面,减少刺激性语言。
然后他很快发现,这些学生中,唯一遭受过童年创伤、但对此毫无察觉到的人,是艾薇,他的妻子。
刚发现“学生”和“老师”的关系冲突时,洛林最初没有向校方争取要她留下,也是这个原因;他清楚自己考核多么严格,艾薇没有任何基础,她未必能通过这种考核,再加上她有一定的童年创伤,他又无法控制两人间的性吸引……这些因素叠加起来,让洛林没那么坚持。
她一开始的入学申请,明明也写的是采集班预备成员,那个和她专业也吻合。
直到艾薇偷偷混入探险队的预备组,洛林才觉察到她的决心,正确评测她的能力。
所以他破例向学校提出申请,动用人际关系,邀请几位老师一起为最后测验打分,免得日后有人用“成绩不公正”来攻击她的努力。
也算是一种补偿。
但艾薇一无所知——
指,她对自己的“童年创伤”一无所知,而这些创伤后留下的潜意识反应体现在她每一个动作上。
艾薇有时候展现得格外迟钝,如果没有被改造过大脑,就是小时候展露出的情感遭受过打击,令她成长后缺乏情感反应,无论快乐或愤怒,她大部分都与之隔着一层;
她有严重的daddy issue,过度信任年长者所说的话,就像那天洛林说的——如果现在是郁墨告诉她,她是仿生人,艾薇也不会有太多的纠结就会相信。
还有,习惯性用前脚掌走路,步伐轻,声音低,这个行为大多出现在遭遇过家暴的小孩身上。
洛林想知道,她的大脑被动过什么地方。
她是真实经历过创伤,还是,被人灌输了“童年创伤”的记忆?如果是被灌输,幕后人为何这么做?又是谁主导了这一场大规模、违背伦理的克隆实验?谁创造了她?目的是什么?
艾薇现在的一无所知,是真的什么都不懂?还是被人刻意掩盖、好躲过他的检查?
洛林不知道。
他只清楚,自己冒了风险,将她留在身边,留下这个把柄。
他往前走出几步,踏出黑暗,忽而察觉到什么,站稳,定定回头。
隔着厚厚墙壁,十米外的房间内,一动不动的郁墨猛然转身,银丝般如流水的长发缓缓滑落肩膀。
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