第四章 分班风波（下）——定局 (第4/5页)

据他对曹校的判断，此语一出，就意味着，曹校不准备再深说了，让他保留吧。不出一个星期，他李诗平还是会知道，曹校会自己找上门来告诉他的。经验之谈，屡试不爽。

李诗平忽然想到，小师妹谭希玲了，怕是这个点也要到校了吧。

既然曹校不说，他也不便点破，何况，赵耘自从2年前当年级组长后，就不再担任班主任了，可见，16班在暑假结束后会再有变动的，或者是消失，恢复原来的15个班？

谭希玲在寒假时，跟他说过，这学期硬是被曹校“磨”来了。难不成，也和这次分班有一定的关系？！

5班这次进的10个文科偏弱的学生，如果，文科成绩能提上去，那全校前百名里，5班所占的可不仅仅是20个名额了，很有可能是四十个了，或者更多，毕竟，只抽走了4个人去16班。

难道，小师妹会教5班的历史？

想到这里，忽然开始不由得喜从心生。可转念一想，只是，这样的调整，对于那些被“做了手脚”的孩子，是不是有点残忍了，还是他李诗平上一学期，又忽视了什么重要的东西？

一旁的曹校和赵耘，看着李诗平的表情一会喜一会深思一会又不解的，也没有做声。

对于他们三个人之间的默契，有些时候，是不需要多说的，话点到了，给点思考的时间，便自然而然的会意的，就像赵耘被临时拎起来，不也解决了一众老师的困惑嘛。

赵耘，是曹校的第一届学生，确切地讲，是曹校从初一带到高三的唯一届的奥数班的学生，那之后，云凌便只招收高中学生了。赵耘，同时也是李诗平教过的学生，从高一至高二的化学老师兼班主任。

而李诗平，是曹校的发小，晚二届的小学弟，几十年的情谊了，曹校的任何“高见”，他都可以力排众议的地化为最佳的成果呈现，是曹校的最佳“班主任”搭档。

然而，李诗平却只愿做一个小小的班主任，教着化学，从高一教到高二，不愿带高三，更不愿意领其他的头衔，正是应了那句赵耘的座佑铭：只问耕耘，莫问收。