058 再起争执 (第4/5页)

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“舞蹈是一门高雅的艺术，是最能体现形体之美与韵律之美的艺术，是爱神与美神共同专研的艺术，”卡米尔-梅达语调和缓地赞美着舞蹈，同时，也评点着舞池中翩翩起舞的少女们的舞蹈，从艺术性、技术性、感情投入程度等各方面进行了全方位的解说，各种评点术语听得赫蒂的心底一阵阵地发虚——在她看来十分曼妙的舞姿都能被卡米尔批出如此多的错处，那么，等到卡米尔开始评点她的舞蹈时，岂不是要被批得面目全非？

惴惴间，一轮音乐停止，卡米尔示意赫蒂准备，叮嘱她在下一曲舞曲好好表现——这正是要开始挑剔与教学的先光……

先展示、后挑剔、再指教——这是卡米尔调|教赫蒂时的惯用招数，用卡米尔的话来说，这是最适合赫蒂的授课方法，似乎只有通过这种尝试性的学习与不断“试错-惩罚-调整”的方式，才能让赫蒂彻底纠正每一个错误。

且不论这种理论是否靠谱，但不可否认的是，它的效果当真不错——为了避免在同一错误上叠加的加重惩罚，赫蒂在学习之中总是全身心投入学习，力图减轻受罚的力度，争取早日出师。

少女们在同一个舞池舞蹈，虽然聆听的是同一首音乐，但是，跳出来的却是不同的舞蹈，每一个人都凭借着自己对音乐的不同理解而选择不同的舞姿，诠释着各自不同的情感。所幸舞池够大，才不会发生互相冲撞的惨剧。而在舞池之外，专注挑剔的并不只有卡米尔一人，平均每三五位少女就会有一位教养师在关注、记录，以备指点。

也许是由于年龄相当的缘故，少女们在起舞之际，总是忍不住生出几分比拼的心思，偶尔的眼神交错都充满了火|药味，不自觉间就会保证每一个舞蹈动作都尽善尽美，以使自己不在无形的对抗中居于下风。