第二二八四章 师范设想（三） (第4/5页)
宝儿在一边有些纳闷，爹爹这是干啥。
“就是为了给你做示范啊，你看她们，这动作收的就不利索了吧，刚刚站，可是很威武很傲气的，而此时呢？”
“嗯，缺了一个解散，这就不一样了，这，就是教学的不同所在，其实，说法是一样的，就是解散，可，这语气，以及口令的不同，这效果就不同？”
“接着看。”
“爹爹，我们来了。”
“继续！”
“哈嘿！”
“宝儿，看明白了？”
“嗯，明白了，这个，我要好好思考思考，真没有想到，这里面有这么多的学问！”
宝儿有些感叹。
“可，这个的影响？”
“你了解过那些研究成果吧，不说学习快慢，也不说聪明笨，这学生的学习积极性，分几个档次？”
“嗯，有，这么联系起来，就有区别了，如果一个老师，对这些学生，用同样的方式教学，自然，就有学的好的，有学的坏的，有的跟不上，有的很轻松，不过，还在继续研究着。”
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