第三百二十八章 惊人的学习能力 (第3/5页)

在医学伦理法律法规这个分支里面，便有医生与患者关系等方面的内容。以前秦川觉得未来的医学伦理法律法规与当前的法律法规肯定不完全相符，所以根本没有必要去看。却不知道。这个分支里面有很多重要的东西。

“原来我竟然忽略了这么多的东西。也许，未来我要改变我的学习计划。”秦川决定未来的任务不再限于系统中的医学新技术。别的分支同样重要。系统自从上一次升级之后，一直没有给秦川任何升级的提示。也不知道这系统是不是已经到了终极版。但是有一点，秦川可以肯定。系统将这么多的分支纳入到学习系统中，肯定不是没有任何道理的。

对于未来的医学生来说，学习医学技术，也许并不是最大的问题。因为拥有系统，学医学技术不要太容易。但是人的思想素质方面的提高却反而更为困难的。

秦川并没有急着去学习系统中任何分支的内容，而是将所有医学基础所有分支看了一遍，然后制定了一个学习计划。当然，并不是秦川在今后将全部时间扑在系统的学习上。学校的系统学习也是很重要的。因为那些教授们总是会将他们毕生的经验在课堂上传授。这种学习机会对于秦川来说是非常重要的。

秦川也发现约翰霍普金斯医学院的教授与国内医学院的教授有些不大一样。国内的教授更多的精力放在医院，因为他们从医院获得的回报要远高于学校。而这里的教授对教学极为重视。而不会像国内一般，找一个研究生来代替他的课程。在这里，一堂课除了教授之外，还有至少两个助教。教学质量自然高出不少。上课的学生学习积极性也比国内的学生要高一些。玩手机的学生还真是不多。

从第二天开始，秦川便进入了有规律的学习生涯。

很巧合的是，史派西与秦川的选课大体上相同，于是两个人经常碰到一起。

“嘿。秦医生。又见到你了。你昨天竟然逃课了。这一点，你可与别的中国学生不大一样。”史派克看到秦川之后立即笑道。