第305章 百花争艳 (第2/5页)
“看来二公子是否定三礼了?”
“不否定,但是其中确实有许多不合时宜,如果要守旧制,那三皇五帝的开拓是为了什么?琮不懂,还请郑老教我?如果开拓进取有错,那诸位为何不回到刀耕火种的时代?
去年,琮从一个胡商了解到,远在西边的罗马帝国一直都没有放弃进攻我大汉的想法,诸位守着旧制是希望日后我大汉子民都成为他国俘虏,不知郑老以及诸位是否看过我大汉孝武帝时期百姓被屠戮的记载?
我不知道诸位有什么感觉?我只感觉到愤怒,如果自己的同胞被敌人无故残暴杀害可以无动于衷,那该有多冷血!这到底是人还是冷血动物?”
刘琮一堆提问直接把许多人都问懵了,对啊,祖先开拓进取就是为了守着旧制?既然旧制不合理,为什么不改变?
郑玄也在思考,他为三礼作注的时候,心思很单纯,辩证的阐述《周礼》《仪制》《礼记》,当时最大争论是对于一些书籍的否定,刘琮与何休他们不一样,对于书籍是否正确并不在乎!
刘琮在乎的是这些礼制是否合时宜,天天抱着《周礼》不放,为的什么?还不是想恢复周朝那种分封制。
在周朝,也包括春秋,儒家士大夫的地位几乎达到顶峰,这些儒家士大夫自然希望儒家继续达到那个顶峰时代。
郑玄欲言又止,最后还是叹了一口气。
“老夫只做着书,不参与这种讨论,如果没事了,老夫很忙,告辞了!”
刘琮需要的是将自己的想法贯彻到学校,刘琮一直都很了解儒家在学校教学的时候采取了诸多小动作,但是刘琮不制止是因为没触碰到底线。
“都散去吧!”
刘表发话,人也都散了,但是刘琮的言论依然在襄阳引起了巨大的讨论,周瑜等人倒是很佩服刘琮的勇气,居然敢和郑玄硬刚。
刘琮也是没有办法,如果再不明确表态,学校里面的这些儒家教师便会肆无忌惮的开始,刘琮辛辛苦苦建设学校不是建设儒家学校。
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