第90章 标点符号 (第3/5页)

先贤的意思我们只能揣摩，可是未免会给后人带来困惑，因此琮常在想，为何不好好断句，让后人不在困惑！因此琮发明了一种断句的符号，还请大家一起看看。”

刘琮取了两张纸，开始标识句号，逗号，冒号，引号等，并且对此一一标识，说明其中意思，刘琮想要推广这些，但是要推广这些离不开这些人的支持。

包括刘表在内，几个人低着头研究了许久，发现刘琮这个确实简洁，而且方面，好用，后人读起来甚为方便，也更容易传达自己的意思。

古代有断句标识，但是并非那么好用，用起来复杂，极其考验一个人的古文功底，普通人根本没有能力断句。

而刘琮推行的是经过后世数百人总结千年的经验，自然是最适合的用法，在这点刘琮是绝对相信的。

“好！”

蔡邕大声说好，而宋忠与郑玄则依然在研究这个用法，时不时的问刘琮，刘琮也是一一解答，这两人研究先秦文化，经常便碰到这种情况。

春秋战国时文化空前繁荣，经典史籍所用之词达到了极大丰富，但是作为词的记录的单字，数量却并未增加多少，词汇的丰富性主要是通过一词多义表现出来的，即是说，词在这一时期产生了大量的引申义与假借义。

这些人都有总结和发展前人的研究成果，在着书的过程中对词的诸多作用以及意思进行了全面的解释，而刘琮的标点符号将极大的方便了他们着书。

“真的是天纵之才，景升生了一个好儿子！”

郑玄发出了同样的感慨，他自然清楚这个对后世着书，立学都有极大的作用，这是造福了所有的读书人。

“康成兄，这小家伙藏着的东西可不少，我等当一起挖掘，每次都是倒出一点点，伯喈，你说是不是？”

宋忠对于刘琮接触的时间越长，发现刘琮的所作所为都是有意为之，也就是他早就知道了这些，只是在等合适的时间来公布，从珠算到前段时间的数学到今日的标点符号。

“小子不敢当！”