第四百六十七章 教学 (第2/5页)
更可能的是对于新事物有着极大的兴趣。
那么问题来了……从何教起？
苹果此时清晰地知道，自己之前的职业绝对不是教师之类的，因为他现在一想到“学习”，都有些烦躁。
婴儿第一课，叫爸爸妈妈。
苹果沉默了。
婴儿第二课，学会爬。
苹果看了看身材高大，站得笔直，但身上还挂着两三块带血的布条的小枝，又沉默了。
算了，直接跳过学前班，进入幼儿园吧。
苹果一只手捂住小枝的眼睛，一只手开始搜索“幼儿园教什么”。
在此期间，小枝居然很是乖巧，除了最开始头动了动外，再没有其它反应。
“有了！”苹果经过一系列的钻研，终于敲定了一套教学方案。
苹果发现小枝对于动作的敏感程度超过语言，便找到了一个小朋友画画的视频，想让小枝先变出几张纸和一根笔，然后自己可以教他识字认字。
“白色，纸。”
“绿色，柳枝。”
“红色，布条。”
“黑色，蜡笔。”
苹果用手指不停地点着这些东西，怕小枝看不懂，他还拿柳枝做类比，也重复比划了一次又一次镜子变珠子的过程。
“不是卫生纸！”苹果比出了一个大大的叉，并配备摇头动作。
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